Bea C. L.

http://www.cinemaencurs.org/joc/index.htm

i fes l’activitat. Hauràs de triar una imatge (n’hi ha 6), seleccionar un enquadrament i, a continuació, donar-li un títol, indicar breument perquè has triat aqueix enquadrament, i posar el teu nom (escriu, ací, el teu institut, ja que el següent camp, on demana el nom del teu centre, només és per als participants al programa de Cinema en curs)

Bea C. L.

Hem volgut recordar, a més, el drama dels xiquets i xiquetes soldats, motiu pel qual a l’institut s’han organitzat exposicions i lectures.

Aquest vídeo, realitzat amb imatges abaixades d’internet i la música d’Els xics del cor, és una pobra contribució per difondre els drets de xiquetes i xiquets. Així i tot, espere que servesca perquè tots recordem que, com va escriure Carles Riba, mentre algú patesca, tots patim:

La llibertat conquerida en l’apassionada recerca
    del que és ver i el que és just, i amb sobrepreu de dolor,
ens ensenyàreu que on sigui del món que és salvada, se salva
    per al llinatge tot dels qui la volen guanyar;
i que si enlloc és vençuda i la seva llum és coberta
    per la tempesta o la nit, tota la terra en sofreix.

(Elegia IX de Bierville)

La llengua oral, acompanyada sovint d’elements visuals (i no només pels gestos o actuacions de tipus més o menys teatral, també per imatges artístiques, dibuixos a l’estil de les auques, … ) però sempre com a element principal de la comunicació, esdevé ara només una part dels nous llenguatges que apareixen a partir de la invenció del cinema, la televisió i, més recentment, la informàtica i el desenvolupament de la gran xarxa mundial. Els elements “audiovisuals” formen un conjunt sovint indestriable i omnipresent però al qual, ben poques vegades, se li dedica a l’ensenyament l’interés que correspon a la seua importància.

Encara que insuficient, l’assignatura de “Valencià, llengua i imatge” pretén, en part, omplir aqueix buit i aquest bloc aspira, així mateix, a mostrar alguns dels treballs incipients d’uns alumnes d’aquesta assignatura de primer de batxillerat, a uns instituts de l’Horta Nord,  en el complex món del cinema i la televisió.

Les pràctiques realitzades amb elements propis dels llenguatges cinematogràfics i visuals, que obligaran a sistematitzar coneixements difusos, hauran de servir, alhora, per potenciar l’ús del valencià, tant escrit com oral, en àmbits on, ara per ara, encara és minoritari. Dos objectius, per tant, que caldrà assolir de forma conjunta a partir dels treballs que realitzen els alumnes al llarg de tot el curs i dels quals aquest bloc ha de ser la plataforma.